[摘要] 两个教育集团启动教师培训“同心结”工程，各自选派骨干教师、优秀班主任，按学科年级结成一对一互助对子，以学校统一组织和教师个体联系相结合的方式，不定期交流思想、研讨教学和班级管理，通过干部与教师的紧密接触促进教师的共同成长。
樊城区旧城改造先建学校的做法经本报报道后，赢得广泛赞誉。连日来，记者在采访中了解到，该区还通过名校引领等举措为还迁学校“强筋壮骨”，促其快速提升办学质量。
还迁后的市四十六中与市诸葛亮中学教育集团、樊城区职教中心成立市四十六中校区党委；市磁器街小学则与市大庆路小学、市十六中成立市磁器街校区党委，并选派市诸葛亮中学教育集团校长、市大庆路小学教育集团校长分任两个校区党委书记。
理顺管理关系后，该区通过带入先进办学理念、学校精神、管理模式、教学手段、师资力量，实现理念、精神、模式、方式和方法的统一，计划、安排、反馈、执行和评价的同步。还建学校依托名校、名校长、名教师的平台和优势，引进名校成熟的教学模式和管理模式，将还迁学校的管理、办学水平带上名校水平。
两个教育集团启动教师培训“同心结”工程，各自选派骨干教师、班主任，按学科年级结成一对一互助对子，以学校统一组织和教师个体联系相结合的方式，不定期交流思想、研讨教学和班级管理，通过干部与教师的紧密接触促进教师的共同成长。
市诸葛亮教育集团和市四十六中持续开展“师德师风”教育活动，切实转变教师的教育观念，提高教师的教育理论水平和教育研究能力，使有限的资源在流动、共享中产生增量，为优质教育提供师资保障。
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